歡迎進入山東正心教育培訓學校官網!

176-1682-2666

正規戒網癮學校,叛逆戒網癮學校,山東戒網癮教育學校
您當前的位置 : 首 頁 > 學校資訊 > 學校咨詢

正心叛逆戒網癮學校分析青少年叛逆心理

2020-08-28 11:45:34

       青少年時期是人生的重要階段。在這一階段由于生理和心理發展的不平衡性,以及受自我意識覺醒等因素的影響,使得他們的思維和認知不同步,常常處于一種困惑和矛盾的膠著狀態。再加上家庭原因和學校原因等因素,進一步導致了青少年個性發展的極端性,集中體現為逆反心理?!芭涯嫘睦怼庇挚煞Q為逆反心理,是青少年成長過程中時常出現的一種心理狀態,它對青少年的心理發展有著不可忽視的影響。逆反心理是指一種認知、情感和意志行為傾向,這種傾向是對各種刺激產生與眾不同、與常態相反的心理反應。各個年齡階段的群體都有不同程度的逆反心理,然而青少年階段表現得更加普遍、更加強烈、更具代表性。因此,逆反心理幾乎成了青少年階段心理特征的代名詞從而引起了人們的普遍關注。正心叛逆戒網癮學校整理了青少年叛逆的相關策略。

                                          正心叛逆戒網癮學校

一、青少年叛逆的表現形式-正心叛逆戒網癮學校

       他們反對成人把自己當“小孩”,而以成人自居。青少年已不是處于對老師崇拜的小學階段,他們有自己的思想,為了表現自己的“非凡”,對任何事物都傾向于批判的態度,對學校、教師的教育和學校制度,表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端的否定。由于生理和心里各方面的成熟,青少年期的孩子獨立意識越來越強,有一種強烈的成人感。而父母總覺得自己永遠是長輩,孩子永遠是孩子,以一種長輩的姿態自居。青少年抗擊父母的強勢和約束,以上位者自居的方式抵消長輩對他們帶來的威壓感。由于與周圍人的格格不入,青春期的初高中生,漸漸的將自己內心封閉起來,他們的內心生活豐富了,但表露于外的東西卻少了。如果不及時加以疏解,發展下去對青少年的成長非常不利。正心叛逆戒網癮學校認為學校、社會、家庭應正確認識青少年成長階段的這一心理特征,進行恰當的引導,使其在獲得承認感的同時向正確的方向過渡?!?/p>

二、青少年叛逆心理形成的原因  -正心叛逆戒網癮學校  

       1、自身因素。由于青少年正處在一個急劇變化和敏感的特殊時期,隨著年齡增長,叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態,是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。當今的青少年,往往雖未進入社會,但卻以全新的眼光看待人生、看待社會,然而他們的年齡、心理、思想方法和思維方式以及社會閱歷和社會實踐都與社會發展有著一定距離,經驗不足,認知偏差較大,所以措手不及,不適應外界。從而應用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位去度過心理的“過渡期”。    

       2、家庭因素。父母對孩子的期望是家庭教養中非常重要的問題。它能使孩子感受到父母的關心和愛,是激發孩子向上的動力,但脫離孩子實際的水平的過高期望,超過了孩子能力的范圍,會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態,一旦孩子達不到父母的要求,父母便失望、埋怨、甚至打罵,影響家庭和諧的心理氛圍。再就是很多家長對孩子百般溺愛,過度寬容,有求必應,這樣導致孩子以自我為中心,聽不得半點批評和勸告,受不得一點委屈,容易形成自負型逆反心理。相反的,另外一部分家長對孩子的教育是專制的、命令式的,甚至使孩子屈服于自己的暴力行為之下,這樣使孩子對父母的教育方式產生反感,甚至產生抵制情緒。此外,如果家庭關系不和睦,父母之間經常爭吵,忽視孩子的存在,甚至殃及孩子,也會使孩子產生逆反心理。

       3、學校因素。學校是孩子的第二監護人,孩子在學校待的時間有時比在家的時間還要長。作為一個社會化的正式機構,學校不僅擔負著傳授學生知識的重任,同時還承擔著引導青少年社會化和心理健康發展的重任。但在應試教育的體制下,在學校和社會上還普遍存在著以分數和升學率來衡量學生、老師和學校的“功利主義”思想。在課程設置上,重視與高考有關課程,而忽視心理健康教育,在評價學生的過程中,教師重智育輕德育和人格,對待學生不能一視同仁。很多學校生活內容和老師的教學方式單一,學生普遍感到學習沒有愉快感,是被動的、被迫的。社會心理學調查表明人們在社會交往中態度越接近,就越具備交往的穩定性,對其人格特征也因為意氣相投而容易接收和認同。相反,人們相互之間態度出現明顯差異時就容易發生情緒不協調。心胸狹窄常會導致對對方人格不認可,這也就是偏見,而這些難以在一個短時期內改變。學生家庭背景不同,與教師本來就存在許多差距,特別是思想、意識形態等觀念上,因此師生在思想行為上的沖突就不可避免。而長期以來我們恰恰忽略了青少年個性塑造方面的心理衛生問題,疏于輔導和溝通。

三、應對青少年叛逆心理的策略-正心叛逆戒網癮學校

       1、正心叛逆戒網癮學校建議豐富學生的業余生活,多開展各種有益活動,促進學生身心健康發展。針對學生特點,開展各種文體活動、也鼓勵學生參加學校的活動,讓學生發揮特長,學會在生活中發現自我,肯定自我,創造良好的環境使學生的自主性得到最充分的發展。    

       2、提倡人格教育,提高青少年評價能力,判斷能力。生活錯綜復雜,孩子難免遭遇誤會、煩惱或者挫折,每當這個時候,家長要學會心理疏導,打開孩子心結。正心叛逆戒網癮學校建議父母應實事求是地調整對孩子的期望,為孩子的幸福成長著想。同時,在這一過程中培養孩子換位思考的能力,寬容大度的品質和拼搏進取的精神。這就需要家長幫助孩子建立一個氛圍融洽的人際關系圈。每個青少年都是獨特的,都是各具特色的,需要每位家長從孩子自身的特點出發合理選擇最恰當的方法。   

       3、教師要樹立良好形象,建立良好的師生關系。師生之間的溝通實際上是師生雙方整體信息的溝通,每時每刻都在不斷地進行著。老師除了在某一特定時間、特定環境下通過有聲的語言與學生進行交流外,還可以隨時隨地用無聲的語言與學生進行溝通。這些無聲的語言對學生會產生積極的暗示作用,使學生感受到老師對自己的關注、理解和信任,從而表現出積極的情緒和行為。這是建立良好的師生關系、促進學生健康發展的需要,也是教師提高教育的效果、獲得教育成功的需要。

       正心叛逆戒網癮學校認為在青春期常見的逆反心理經過合理的調適、疏導,會得到有效的控制和轉化,有利于青少年學生形成鍵康心理、健全人格。孩子叛逆,言語和行為會有如暴風雨,不懂得控制自己。但成人成熟,應該要懂得何時該保持冷靜。在對青少年學生的施教中,面對學生出現的叛逆心理,并非無計可施。只要我們能正確全面認識其實質,真誠關愛,注重交流溝通,根據實際情適時疏導調試,相信定能陪著青少年一起走過叛逆,迎來風和日麗的明媚坦途。

標簽

最近瀏覽:

5544444